Sobre la revista

DISCIMUS : Revista digital de educación ISSN: 2954-5781, es una publicación enmarcada en el campo de la educación, pedagogía y didáctica, que busca la divulgación de resultados de investigaciones a través de artículos de investigación, reflexiones, ensayos, experiencias y escritos donde prima la investigación educativa como eje fundamental. con  una publicación semestral de acceso abierto  y en cada edición se convocan semilleros de investigación, laboratorios didácticos, redes de maestros y maestros de aula, que buscan ampliar los debates a través de sus experiencias pedagógicas, intervenciones didácticas, revisiones documentales, propuestas pedagógicas y narrativas. escolares

Avisos

Mensaje de Agradecimiento

2024-11-01

Estimadas autoras  y estimados  autores.

Reciban un cordial saludo de parte de la Corporación Discimus y del equipo editorial de Discimus Revista Digital de Educación. Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento por la postulación de sus artículos en nuestra revista. Su valiosa contribución nos llena de alegría y fortalece nuestro compromiso de realizar procedimientos éticos, mantener una alta calidad editorial y mejorar cada día.

Nos complace informar que para la convocatoria 2024-2 recibimos 56 postulaciones, las cuales están cumpliendo cada una de las fases descritas en la convocatoria. Apreciamos su confianza en nuestro proceso editorial y les aseguramos que trabajamos diligentemente en la revisión de cada trabajo.

Desde esta apuesta editorial, estamos atentos para responder a sus mensajes e inquietudes. No duden en contactarnos para cualquier consulta o información adicional que requieran.

Atentamente,

Corporación Discimus

Editorial Discimus

Discimus. Revista Digital de Educación

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Número actual

Vol. 3 Núm. 1 (2024): Avances y encrucijadas en la investigación educativa.
Ver Vol. 3 Núm. 1 (2024): Avances y encrucijadas en la investigación educativa.

La revista Discimus presenta en su última edición un análisis penetrante sobre los “Avances y encrucijadas en la investigación educativa”. Este número se destaca no solo por su profundidad académica sino también por su compromiso con la ciencia abierta, desafiando las barreras tradicionales del acceso al conocimiento.

La edición abre con un editorial que examina críticamente los costos asociados con la publicación y visualización académica, abogando por un modelo más inclusivo y accesible para todos los investigadores y lectores. Esta postura refleja una apuesta decidida por la democratización del conocimiento, un pilar esencial para el avance de la ciencia abierta en el ámbito educativo.

Entre los artículos destacados, se encuentra una investigación sobre las alternativas en la enseñanza del tiempo basada en los legados de la pervivencia indígena, que no solo rescata saberes ancestrales sino que también los integra de manera innovadora en el currículo actual. Este enfoque intercultural es vital en el contexto de una educación que busca ser más inclusiva y representativa de la diversidad cultural del país.

Otro artículo relevante explora las estrategias pedagógicas en el desarrollo de nuevas masculinidades en comunidades rurales, subrayando la importancia de transformar las dinámicas de género desde la educación primaria. Estos estudios no solo ofrecen un panorama amplio de los desafíos y logros en la investigación educativa, sino que también proporcionan herramientas prácticas para la implementación de políticas educativas más equitativas y efectivas.

La revista también incluye revisiones documentales que abordan temas cruciales como las políticas públicas de convivencia escolar en América Latina y la implementación de tecnologías de información y comunicación (TIC) en el sistema educativo colombiano. Estos análisis son fundamentales para entender el impacto de las políticas educativas en la calidad y accesibilidad de la educación en la región.

En su conjunto, esta edición de Discimus no solo refleja el estado actual de la investigación educativa, sino que también señala caminos futuros, invitando a académicos, docentes y policymakers a unirse en un esfuerzo colectivo por mejorar la educación a través de la investigación rigurosa y la ciencia abierta 

DOI: https://doi.org/10.61447/20240601/vol301
Publicado: 2024-06-01

Número completo

Editorial

Artículos de Investigación

Experiencias Pedagógicas

  • Caminos, trazos y líneas: un aporte a la (de)construcción de la educación en contextos de ruralidad

    Jader Sneider Serna Martínez (Autor/a)
    155-172
    DOI: https://doi.org/10.61447/20240601/art07

Revisiones Documentales

Propuestas Pedagógicas

  • Transformando la educación en Colombia: políticas de innovación con TIC en la era digital

    Marleny Velasco Sánchez (Autor/a)
    121-150
    DOI: https://doi.org/10.61447/20240601/art05

  • Pensamiento descolonial: Ruta en la configuración de pedagogías descoloniales

    Andrea Marcela Mahecha Montañez (Autor/a)
    199-219
    DOI: https://doi.org/10.61447/20240601/art09
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