Discimus: proyecto editorial público

El conocimiento, en tanto bien común, debe ser accesible, compartido y construido colectivamente para contribuir a la transformación de las realidades sociales, culturales y educativas. Cuando se convierte en mercancía, pierde su vocación emancipadora y se somete a lógicas de exclusión que privilegian a quienes pueden pagar por producir o acceder a él. Defender el conocimiento como bien público implica, por tanto, cuestionar las barreras económicas y simbólicas que dificultan su libre circulación, especialmente en contextos educativos donde su apropiación resulta fundamental para el desarrollo humano y comunitario.

En las últimas décadas, diversas prácticas editoriales han consolidado un modelo centrado en el lucro, donde muchas revistas científicas imponen cobros por publicar y el prestigio académico se subordina a métricas cuantitativas, índices de impacto y rankings. Estas dinámicas han configurado una estructura jerárquica que tiende a concentrar la visibilidad científica en unos pocos espacios, controlados por plataformas que han adoptado el nombre de “bases de datos”, monopolizando así la legitimación del saber. Este escenario ha generado tensiones profundas con los principios de acceso abierto y con la pluralidad epistémica que debería caracterizar a la investigación educativa.

Frente a este panorama, Discimus se configura como un espacio editorial orientado a la divulgación de conocimiento escolar, crítico y situado, que reconoce el valor de las prácticas investigativas desarrolladas en contextos educativos diversos. Su propósito es contribuir a una circulación del saber más equitativa, abierta y comprometida con los debates pedagógicos contemporáneos, evitando someterse a lógicas editoriales que priorizan el mercado por encima del sentido formativo y social de la producción científica. Surge del seno de la escuela pública y de la labor de profesores y profesoras que, desde sus prácticas cotidianas, participan activamente en la construcción de una ciencia con vocación pública y transformadora.

Leonardo Avendaño R