Vol. 3 Núm. 1 (2024): Avances y encrucijadas en la investigación educativa.

La revista Discimus presenta en su última edición un análisis penetrante sobre los “Avances y encrucijadas en la investigación educativa”. Este número se destaca no solo por su profundidad académica sino también por su compromiso con la ciencia abierta, desafiando las barreras tradicionales del acceso al conocimiento.

La edición abre con un editorial que examina críticamente los costos asociados con la publicación y visualización académica, abogando por un modelo más inclusivo y accesible para todos los investigadores y lectores. Esta postura refleja una apuesta decidida por la democratización del conocimiento, un pilar esencial para el avance de la ciencia abierta en el ámbito educativo.

Entre los artículos destacados, se encuentra una investigación sobre las alternativas en la enseñanza del tiempo basada en los legados de la pervivencia indígena, que no solo rescata saberes ancestrales sino que también los integra de manera innovadora en el currículo actual. Este enfoque intercultural es vital en el contexto de una educación que busca ser más inclusiva y representativa de la diversidad cultural del país.

Otro artículo relevante explora las estrategias pedagógicas en el desarrollo de nuevas masculinidades en comunidades rurales, subrayando la importancia de transformar las dinámicas de género desde la educación primaria. Estos estudios no solo ofrecen un panorama amplio de los desafíos y logros en la investigación educativa, sino que también proporcionan herramientas prácticas para la implementación de políticas educativas más equitativas y efectivas.

La revista también incluye revisiones documentales que abordan temas cruciales como las políticas públicas de convivencia escolar en América Latina y la implementación de tecnologías de información y comunicación (TIC) en el sistema educativo colombiano. Estos análisis son fundamentales para entender el impacto de las políticas educativas en la calidad y accesibilidad de la educación en la región.

En su conjunto, esta edición de Discimus no solo refleja el estado actual de la investigación educativa, sino que también señala caminos futuros, invitando a académicos, docentes y policymakers a unirse en un esfuerzo colectivo por mejorar la educación a través de la investigación rigurosa y la ciencia abierta