Vol. 2 Núm. 2 (2023): ¿Para qué investigar en la escuela hoy?

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La investigación en la escuela, por lo tanto, es una apuesta por la utopía en medio de la adversidad. No se trata solo de generar nuevo conocimiento, sino de imaginar y construir colectivamente formas de educación que inspiren a los estudiantes a soñar con un mundo diferente y, lo más importante, a trabajar para hacerlo realidad.

Este es el desafío y la promesa de la educación hoy: ser un faro de esperanza y cambio, un espacio donde, a través de la investigación y la reflexión crítica, podamos todos juntos aprender a construir esos mundos mejores que soñamos. En Discimus, creemos profundamente en este poder transformador de la educación. Es por esto que cada día, en cada aula, con cada pregunta de investigación, nos comprometemos a seguir explorando, cuestionando y soñando.

Publicado: 2024-02-26

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Artículos

Artículos de Investigación

  • La realidad de las Políticas Lingüísticas en Colombia: hacia una configuración de enseñanza de las lenguas en clave intercultural

    Reyes-Galeano Cristian Camilo (Autor/a)
    6-20
    DOI: https://doi.org/10.61447/20231211/art1
  • Unos impactos del covid-19 en la educación primaria.

    Perico-Granados Nestor , Arévalo-Algarra Heidy Madeleine, Garza-Puentes Jenifer Paola , Acosta-Castellanos Pedro Mauricio , Perico-Martínez Néstor Rafael , Marly Constanza González-González (Autor/a)
    158-175
    DOI: https://doi.org/10.61447/20231211/art19
  • La Evaluación Docente: Un Análisis de su Impacto en la Identidad Narrativa y la Política Educativa en Colombia

    Ivan Alirio Martinez Triana (Autor/a)
    176-192
    DOI: https://doi.org/10.61447/20231211/art10

Ensayos y Reflexiones

  • Guiones y Rutinas: Acciones Del Profesorado Desde La Pedagogía Científica

    Torres Martínez Rosa Viviana (Autor/a)
    47-64
    DOI: https://doi.org/10.61447/20231211/art3

Experiencias Pedagógicas

Revisiones Documentales

  • Gobierno Escolar y participación política: rastreo documental a partir de la noción de Género.

    Ana Isabel Suárez Martínez (Autor/a)
    65-87
    DOI: https://doi.org/10.61447/20231211/art4

Propuestas Pedagógicas