Perspectivas docentes sobre a integração do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 (igualdade de gênero) na educação pública colombiana.
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Resumo
Este estudo explora as percepções do corpo docente sobre a integração do ODS 5 (igualdade de gênero) na educação pública colombiana, com foco na Instituição Educativa Román Chica Olaya (Lorica, Córdoba). Emprega um desenho qualitativo de estudo de caso múltiplo, combinando análise
documental (PEI, PMI e Manual de Convivência), entrevistas semiestruturadas e grupos focais; os
dados foram analisados por codificação temática e triangulação. Os achados mostram que os docentes reconhecem a relevância da equidade de gênero, mas enfrentam barreiras operacionais e burocráticas — insuficiência de formação contínua, orientações curriculares imprecisas e escassez de materiais contextualizados. Recomenda-se formação contínua com enfoque de gênero, materiais didáticos contextualizados e mecanismos territorializados para a implementação da equidade de gênero.
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