La Literatura y su afectación en la Autorregulación Emocional. Un estudio etnográfico performativo.
DOI:
https://doi.org/10.61447/20250630/007Palabras clave:
literatura, emoción, autoregulación, etnografía, lecturaResumen
El presente documento Analiza la afectación que tiene la lectura de novelas breves en la autorregulación emocional y su relación con el contexto en los grados quinto de las instituciones educativas María Auxiliadora (Andes), Institución Educativa de Palomino (Pinillos) y Alfredo Bonilla (Jamundí). Para este fin, se utilizaron instrumentos cualitativos con enfoque etnográfico, priorizando las relaciones contextuales y los juicios valorativos.
El sustento teórico fue aportado por Nussbaum con su teoría de las emociones morales, Zimmerman con la propuesta de autorregulación en entornos educativos y Todorov con sus postulados sobre literatura y discurso. Con estos se construyó un conjunto de estrategias, tales como: guía de observación, etnografía performativa y entrevista semiestructurada. Develando relaciones entre emoción y contexto, en donde la literatura fungía como mediación entre el sujeto y los estímulos percibidos.
Al respecto, es correcto afirmar que la literatura es un medio para aflorar las emociones morales. Estas dimanan de los contextos propios del individuo y repercuten en las manifestaciones inconscientes frente a un estímulo cualquiera.
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