Los “perfiles críticos” en la escuela pública: ¿quién es este negro que salta de aquí para allá?
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Resumen
Este ensayo se fundamenta en una experiencia situada en la vida cotidiana de una escuela pública del Distrito Federal de Brasil para problematizar los mecanismos contemporáneos de segregación escolar y el papel de la escuela en la reproducción de desigualdades racializadas y de clase. Inspirado en la estructura litúrgica de una roda de Capoeira Angola, el texto se organiza en tres movimientos: Ladainha, Louvação y Corridos, articulando narrativa, análisis crítico y reflexión teórica. A partir de la observación de un consejo de clase y de las prácticas de clasificación dirigidas a los estudiantes, se examina cómo categorías aparentemente pedagógicas operan como mecanismos de segregación, reproduciendo procesos de racialización y formas de control sobre la población negra y periférica. En diálogo con las contribuciones teóricas de Moura, Santos, Marx, Engels, Althusser y Apple, la escuela es concebida como un espacio atravesado simultáneamente por la reproducción y la disputa de las relaciones de poder que estructuran la sociedad.
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Referencias
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