Racionalidade neoliberal, subjetividade e emoções: a produção da cidadania na escola. Um estado da arte
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Resumo
O propósito deste artigo é apresentar as principais reflexões e discussões acadêmicas que têm surgido sobre a forma como a racionalidade neoliberal, entendida como uma manifestação da governamentalidade, está operando no dispositivo escolar, conduzindo à produção do cidadão emocional.
Estas reflexões e discussões derivam do desenvolvimento do estado da arte para o projeto de pesquisa de doutorado intitulado: “Governamentalidade e processos de subjetivação na escola pública de Bogotá: a emergência do cidadão emocional, 2016–2024”.
O estado da arte foi estruturado a partir da revisão de cinquenta documentos acadêmicos, os quais foram classificados em três blocos temáticos dos quais se extraíram as principais conclusões. Espera-se que este estado da arte contribua para reconhecer os deslocamentos das discussões acadêmicas sobre a cidadania na escola no contexto do neoliberalismo contemporâneo e que também sirva como subsídio para ampliar as pesquisas que permitam repensar o lugar da liberdade e da educação emocional no âmbito escolar.
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