La experiencia como sentido de la acción (Editorial)
DOI:
https://doi.org/10.61447/20220601/UMPv21001Palabras clave:
escuela, narrativas escolares , Análisis críticoResumen
La práctica pedagógica es un espacio de reflexión que dota al profesor de la condición de investigador. Desde allí, el profesor está implicado en la compleja red presente en la formación, que lo lleva a construir a través de la acción apuestas en la escuela reflejo de una intención, esperanza o ideal.
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Referencias
Avendaño Rondon, L. (2023). La verdad en el aula: una aproximación teórica. Discimus. Revista Digital De Educación, 2(1), 18-30. https://doi.org/10.61447/20220601/UMPv21003
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Derechos de autor 2023 Avendaño. R. Cristhian (Autor/a)
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