v. 3 n. 1 (2024): Avances y encrucijadas en la investigación educativa.

A revista Discimus apresenta em sua última edição uma análise profunda sobre “Avanços e Encruzilhadas na Pesquisa Educacional”. Esta edição se destaca não apenas por sua profundidade acadêmica, mas também por seu compromisso com a ciência aberta, desafiando as barreiras tradicionais de acesso ao conhecimento. A edição começa com um editorial que examina criticamente os custos associados à publicação e visibilidade acadêmica, defendendo um modelo mais inclusivo e acessível para todos os pesquisadores e leitores, refletindo um compromisso com a democratização do conhecimento, essencial para o avanço da ciência aberta na educação.

Entre os artigos destacados, encontra-se uma pesquisa sobre alternativas no ensino do tempo baseada nos legados da permanência indígena, que não apenas resgata saberes ancestrais, mas também os integra de maneira inovadora ao currículo atual. Essa abordagem intercultural é vital no contexto de uma educação que busca ser mais inclusiva e representativa da diversidade cultural do país.

Outro artigo relevante explora as estratégias pedagógicas no desenvolvimento de novas masculinidades em comunidades rurais, sublinhando a importância de transformar as dinâmicas de gênero desde a educação primária. Esses estudos não apenas oferecem um panorama amplo dos desafios e conquistas na pesquisa educacional, mas também proporcionam ferramentas práticas para a implementação de políticas educacionais mais equitativas e eficazes.

A revista também inclui revisões documentais que abordam temas cruciais como as políticas públicas de convivência escolar na América Latina e a implementação de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema educacional colombiano. Essas análises são fundamentais para entender o impacto das políticas educacionais na qualidade e acessibilidade da educação na região.