Percepción social del delito juvenil: un enfoque psicopedagógico desde el diagnóstico educativo en el Gran Buenos Aires.
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo explora cómo la gente del Gran Buenos Aires ve el delito juvenil, usando una mirada psicopedagógica. Usamos el diagnóstico educativo como una forma de entender las ideas que tiene la sociedad sobre por qué los chicos cometen delitos. El plan era ver y comparar lo que piensa la gente de distintos grupos sociales, y qué influye en sus ideas sobre las causas, quién tiene la culpa y qué soluciones hay para el delito juvenil.
Para la investigación, hicimos encuestas a 200 personas de entre 18 y 65 años, de diferentes niveles económicos. Los resultados mostraron que lo que piensa la gente cambia según su situación: los que tienen menos recursos suelen ver el delito como culpa de problemas grandes, como la pobreza y la falta de educación, mientras que los de clase media y alta lo relacionan más con problemas familiares. Además, casi el 70% de los encuestados dijo que sacan sus ideas de los medios.
Desde la psicopedagogía, vemos que estas ideas son cosas que aprendemos de la sociedad, que terminan marcando a los jóvenes y haciendo más difícil entender el problema. Llegamos a la conclusión de que la educación puede cambiar estas ideas y lograr que miremos a los jóvenes con más empatía y responsabilidad.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalles del artículo
Número
Sección
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Política de Difusión Libre en la Revista Discimus
La revista Discimus tiene el compromiso de promover la libre circulación del conocimiento científico y académico, garantizando al mismo tiempo el reconocimiento adecuado a nuestros autores y respetando los principios éticos de la publicación científica. Con este objetivo, Discimus publica todos sus artículos bajo la licencia ATRIBUCIÓN-NOCOMERCIAL-COMPARTIRIGUAL 4.0 INTERNACIONAL CC BY-NC-SA 4.0
¿Qué significa esto para los autores, lectores y la comunidad científica?
CC (Creative Commons): Indica que la obra está bajo una licencia Creative Commons, lo que significa que se puede compartir y reutilizar bajo ciertas condiciones especificadas.
Cómo citar
Referencias
Abric, J.-C. (1994). Prácticas sociales y representaciones. https://www.academia.edu/4035650/ABRIC_Jean_Claude_org_Practicas_Sociales_y_Representaciones
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall. https://www.asecib.ase.ro/mps/Bandura_SocialLearningTheory.pdf
Bleichmar, S. (2005). La subjetividad en riesgo. Paidos. https://www.paidoslibreria.com.ar/productos/9871185290/
Bourdieu, P. (1998). La distinción. Criterios y bases sociales del gusto. Taurus. https://pics.unison.mx/maestria/wp-content/uploads/2020/05/La_Distincion-Bourdieu_Pierre.pdf
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1970). La Reproduction. Éléments pour une théorie du système d'enseignement. Editions de Minuit. https://www.leseditionsdeminuit.fr/livre-La_Reproduction- 1502-1-1-0-1.html.
Bruner, J. (1991). The narrative construction of reality. Critical Inquiry, 18(1), 1–21. https://www.journals.uchicago.edu/doi/10.1086/448619.
Fernandez, A. (1991). La inteligencia atrapada. Nueva Vision. https://dialnet.unirioja.es/descarga/libro/737248.pdf
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. https://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf
Jodelet, D. (1989). Les représentations sociales. Presses Universitaires de France. https://imaginariosyrepresentaciones.com/wp-content/uploads/2014/09/d-jodeletrepresentationssocia_ 1.pdf
Ley 22.278. (1980). Regimen Penal de la Minoridad. Boletín Oficial de la República Argentina. https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-22278-114167/actualizacion
Martin-Barbero, J. (2003). De los medios a las mediaciones. Convenio Andres Bello. https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2017/183016/eBook_incomuab_14.pdf
Moscovici, S. (1981). On social representations.. https://ddd.uab.cat/pub/athdig/15788946n2/15788946n2a8.pdf .
Tversky, A., & Kahneman, D. (1982). Availability: A heuristic for judging frequency and probability. En D. Kahneman, P. Slovic & A. Tversky (Eds.), Judgment under uncertainty:
Heuristics and biases. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511809477.011.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. https://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674576292.