Strategic alliances in the care of learning disorders for their socio_educational inclusion.
DOI:
https://doi.org/10.61447/20241201/art04Keywords:
disrders, inclusion, learning, aliancesAbstract
Attention to learning disabilities in primary educational institutions in Cuba presents a significant challenge for educational improvement. Implementing strategic partnerships between various agencies and community agents is essential to ensure the socio-educational inclusion of all learners. The educational institution should act as the primary cultural center of the community, leading these collaborations. The evidence gathered demonstrates that constant interaction with families and learners fosters an inclusive educational environment that not only advocates for equity and diversity but also promotes respect for the individual differences of all learners to improve learning and development in the Cuban education system.
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