A competência de desenho do processo educativo na formação inicial do licenciado em Educação Especial.

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa voltada para o delineamento de ações integradoras com o objetivo de desenvolver a competência de “desenho do processo educativo” na formação inicial de professores da Educação Especial, com foco na atenção à inclusão socioeducativa. O objetivo responde aos desafios enfrentados atualmente pela educação superior cubana, entre eles as crescentes demandas sociais e as características do currículo, que exigem uma formação contextualizada e a participação ativa dos atores educacionais. A pesquisa utilizou métodos teóricos, empíricos e estatístico-matemáticos, permitindo identificar tanto potencialidades quanto limitações na preparação de profissionais competentes para práticas educativas inclusivas. As ações propostas se distinguem por sua abordagem integradora, articulando desde o primeiro ano do curso a orientação profissional, a formação disciplinar e o planejamento acadêmico anual, com vistas ao fortalecimento dos projetos de vida individuais e coletivos dos futuros profissionais. Nesse contexto, o desenho do processo educativo se constitui como eixo central da formação inicial docente, promovendo uma preparação coerente, contextualizada e comprometida com a transformação social.