A Escola como Território de Vida: Corpo, Cuidado e Comunidade para a Defesa da Vida em Rafael Uribe Uribe

Resumo

Este artigo de reflexão analisa algumas práticas educativas e comunitárias desenvolvidas no Colégio Enrique Olaya Herrera IED, localizado na região de Rafael Uribe Uribe, na cidade de Bogotá, Colômbia, como expressões situadas de pedagogias voltadas ao cuidado e à defesa da vida. Em um território marcado pelo deslocamento forçado, pela urbanização informal e pela fragmentação comunitária, a instituição tem promovido o cuidado de animais de companhia, processos de cultivo e hortas escolares, bem como ações de educação ambiental que fortalecem os vínculos entre a escola e a comunidade. A partir de uma perspectiva ecofeminista decolonial e da ética do cuidado, o artigo apoia-se em relatos e diários de campo produzidos durante experiências pedagógicas. Argumenta-se que essas práticas constituem formas de construção comunitária e resistência territorial que contribuem para a sustentação da vida frente às lógicas de espoliação, articulando-se às lutas históricas das comunidades de Rafael Uribe Uribe para defender e habitar seu território.