Neoliberal Rationality, Subjectivity, and Emotions: The Production of Citizenship in School. A State of the Art
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Abstract
The purpose of this article is to present the main academic reflections and discussions that have emerged regarding the ways in which neoliberal rationality, understood as a manifestation of governmentality, is operating within the school apparatus, leading to the production of the emotional citizen.
These reflections and discussions are derived from the development of the state of the art for the doctoral research project titled: “Governmentality and subjectivation processes in Bogotá's public schools: the emergence of the emotional citizen, 2016–2024”.
The state of the art was structured based on the review of fifty academic documents, which were classified into three thematic blocks from which the main conclusions were drawn. It is expected that this state of the art will contribute to recognizing the shifts in academic discussions concerning citizenship in the school within the context of contemporary neoliberalism, and that it will also serve as an input for expanding research that allows for rethinking the place of freedom and emotional education in the school setting.
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